¡A trabajar!. Primera reunión con el equipo de profesores. 27 de febrero
No es fácil abrir el aula. Saber que alguien observa el manejo del grupo, la idoneidad de las tareas que han programado, la atención a los alumnos que lo requieren.
Desde el Departamento de Orientación propusieron los cursos de tercero y cuarto de primaria para lanzar e implementar la iniciativa de co-teaching. El motivo, las horas que ambas tutoras comparten en aula. Los apoyos de cuarto los da la tutora de tercero y viceversa.
La propuesta a las profesoras se hace el día 27 en la reunión de coordinación semanal. Bajo la premisa de la voluntariedad, acordamos hacer observaciones conjuntas (tutora que hace el apoyo y yo como asesor) de unos diez, quince minutos, pero con la premisa de que si la situación de aula lo requiere, intervenimos, ambos, como apoyo a la tutora y dejamos a un lado el objetivo de la observación para no condicionar ni perjudicar a los alumnos.
Los principios que sustentan el acuerdo de colaboración son los siguientes:
- La voluntariedad. Es importante que el profesor vea la oportunidad de aprender y crecer profesionalmente, que no perciba una amenaza o evaluación explícita o encubierta.
- La confianza. Necesitamos confiar en la propuesta y en las personas que la llevan a cabo. Sólo así, lograremos, realmente, el clima de colaboración y de análisis objetivo de lo que vemos y hacemos.
- La elaboración conjunta de instrumentos de observación y de medida de la práctica educativa de aula.
La iniciativa es bien recibida y marcamos los horarios para poder comenzar, a falta de otra reunión con el Departamento de Orientación para cerrar definitivamente la fórmula de seguimiento de este trabajo.
Les facilito un documento por correo electrónico esa misma tarde (Anexo 1). Por mi parte dispongo de mucha documentación que me ha ayudado a profundizar en el análisis de la práctica docente en aula. Anexos 2 y 3
* Anexo 1. Documento elaborado para las tutoras y el Departamento de Orientación.
* Anexo 2. Rubric for evaluating teachers of Colorado
* Anexo 3. Specific Consideratios for Teachers of Students with Disabilities. Departamento de Educación de Nueva York
Desde el Departamento de Orientación propusieron los cursos de tercero y cuarto de primaria para lanzar e implementar la iniciativa de co-teaching. El motivo, las horas que ambas tutoras comparten en aula. Los apoyos de cuarto los da la tutora de tercero y viceversa.
La propuesta a las profesoras se hace el día 27 en la reunión de coordinación semanal. Bajo la premisa de la voluntariedad, acordamos hacer observaciones conjuntas (tutora que hace el apoyo y yo como asesor) de unos diez, quince minutos, pero con la premisa de que si la situación de aula lo requiere, intervenimos, ambos, como apoyo a la tutora y dejamos a un lado el objetivo de la observación para no condicionar ni perjudicar a los alumnos.
Los principios que sustentan el acuerdo de colaboración son los siguientes:
- La voluntariedad. Es importante que el profesor vea la oportunidad de aprender y crecer profesionalmente, que no perciba una amenaza o evaluación explícita o encubierta.
- La confianza. Necesitamos confiar en la propuesta y en las personas que la llevan a cabo. Sólo así, lograremos, realmente, el clima de colaboración y de análisis objetivo de lo que vemos y hacemos.
- La elaboración conjunta de instrumentos de observación y de medida de la práctica educativa de aula.
La iniciativa es bien recibida y marcamos los horarios para poder comenzar, a falta de otra reunión con el Departamento de Orientación para cerrar definitivamente la fórmula de seguimiento de este trabajo.
Les facilito un documento por correo electrónico esa misma tarde (Anexo 1). Por mi parte dispongo de mucha documentación que me ha ayudado a profundizar en el análisis de la práctica docente en aula. Anexos 2 y 3
* Anexo 1. Documento elaborado para las tutoras y el Departamento de Orientación.
* Anexo 2. Rubric for evaluating teachers of Colorado
* Anexo 3. Specific Consideratios for Teachers of Students with Disabilities. Departamento de Educación de Nueva York
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